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lunes, 14 de diciembre de 2015

LIBRO ARTICULADO

Dentro del taller de escritura creativa, los alumnos han realizado de manera colaborativa un libro, que lo hemos llamado libro articulado, ¿Por qué articulado?  Porque las historias ser articualn, se combina.

Yo les di una plantilla dividida en cinco partes, y en cada una sólo aparecía escrito el inicio: Érase una vez, sucedió, y, entonces y por último ( en las imágenes se ve mejor).
Cada alumno se inventó un historia respetando cada parte, pues luego quedarían cortada. quedando cada parte suelta pudiendo así montar diferentes hsitorias, combiando el inicio de una con el final de otra, de ahí que sea un libro articulado.

¡ESTE FUE EL RESULTADO!

Una actividad muy motivadora para los alumnos, que al ver el libro formado, los alumnos dibujaron una sonrisa en sus caras.













jueves, 10 de diciembre de 2015

NOS INVENTAMOS LOS PROBLEMAS MATEMÁTICOS.

¿Se puede aprender matemática sin referentes?
¿No es importante enseñar a los alumnos la utilidad de los aprendizajes en su día a día?

Eso pasa con las matemáticas... éstas cobran sentido cuando son aplicables en otras áreas o ámbitos... de ahí la importancia de relacionarlo y que el carácter abstracto que presente no les resulten como tal y sea más fácil.

Y sin duda, si ellos son quiénes plantean la situación problemática para poder resolverlo y ver la utilidad en contextos cercanos.... todo es más fácil.

¡Esto es un ejemplo!


 
 

jueves, 3 de diciembre de 2015

LA UNIÓN HACE LA FUERZA

Somos un gran equipo!!

Podemos ser PRAD o... DRAP, seremos los mismos, ¡Un Gran Equipo! Nuestra pulsera lo dice...  la mía no se ve, pero la profe también tiene una igual.







martes, 24 de noviembre de 2015

COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

Desde aqui, animo a tod@s a realizar el curso de Comunidades de Aprendizaje, que desde el Sindicato PIDE se va a llevar a cabo durante el mes de diciembre y enero.
Os animo,  porque yo soy la autora-coordinadora de dicho curso y estoy segura de que os gustará.

Las Comunidades de Aprendizaje es aún un mundo por conocer. Yo te ofrezco la oportunidad de acercarte a este mundo, que te hará ver la educación de otra manera, te hara sentir la inclusión verdadera. Si quieres más información, este es el enlace.


lunes, 9 de noviembre de 2015

HISTORIAS PROYECTADAS


Con motivo de Halloween, los alumnos prepararon algo divertido y diferente. En cuestión de días... ¡montamos cosas chulas!

Les propuse hacer una historia narrada y proyectada, que le daría más credibilidad a tal fecha señalada, por el hecho de tener que contar con la oscuridad.
Para ello, tuvieron que elegir personajes e inventarse una historia cada uno. Dejaron riendas sueltas a su imaginación y quedaron historias bonitas.

Al día siguiente, como yo conocía los personajes de cada uno, les facilité la silueta de varios personajes, y cada uno eligió, entre todos los que había, los que mejor les venía para poder contar su historia proyectada.
Transformaron esas siluetas, en personajes de cartulina sujetos a un palito de madera para una mejor manipulación a la hora de contar.

Cuando los tuvieron preparados... ¡Manos a la obra y a trabajar la expresión oral!
Apagamos luz, bajamos persianas y... encedemos linterna... así cada uno de ellos de una
manera proyectada pudo contar su historia.

Antes de finalizar la clase, como les gustó tanto, quisieron montar una historia todos juntos sobre la marcha... bueno, muy bien no salió, porque no respetaban los turnos de palabra, todos quería que sus personajes hablaran, así que, esa tarea queda pendiente.  Estamos elaborándolo, en cuanto lo tengamos intentaré grabarlo en video, que no resultará fácil, por el hecho de estar a oscuras.

Mientras tanto, os dejo unas imágenes de sus preparativos.



miércoles, 4 de noviembre de 2015

COMPOSICIÓN Y DESCOMPOSICIÓN DE NÚMEROS

No hay nada mejor que aprender matemáticas desde la propia experiencia y desde la realidad, y sobre todo con una dosis lúdica.

Trabajamos con las monedas y los billetes, para realizar composiciones/descomposicones y sobre todo para coger agilidad en el cálculo mental, que mis alumnos lo necesitan.

¿Cómo podemos obtener 6€? ¿De qué manera podemos tener 15€? y ¿50€? Los alumnos, según van cogiendo las monedas y billetes que necesiten, lo escriben también en el papel, para que quede registro de la actividad y sean cosncientes de la diversidad de formas que hay para componer y descomponer números.

Con la manipulacion de las monedas y los billetes, ¡se lo pasan genial! además, es una activdad cooperativa, porque entre ellos se piden cambio, si la "banca" no tiene suficiente dinero. ¡Las matemáticas son divertidas!



viernes, 30 de octubre de 2015

TODAS LAS PIEZAS SON IMPORTANTES

Este curso escolar, tengo poquitos alumn@s, pues estoy en apoyo, pero... sinceramente... creo que ¡va a ser una gran curso!! apuesto por cada uno de ellos, plena confianza en sus capacidades y sé que... aunque vayamos despacito, cada uno a su ritmo, llegaremos lejos y sobre todo, ¡formaremos un gran equipo!
Así se construyen las grandes cosas, con motivación, con esfuerzo y con decisión en cada escalón que se sube y con un gran equipo detrás... Nosotros subiremos hasta el último peldaño de nuestra escalera, y digo subiremos porque yo les acompañaré y nadie se quedará atrás. Todos somos importantes como las piezas de un puzzle... todos caminaremos juntos hacia adelante.



jueves, 29 de octubre de 2015

PONIENDO ORDEN... EN BREVE ESTOY AL DÍA

Son mucho los centros educativos por los que he pasado... han sido muchas formas de trabajar y de compartir... y más de un blog he realizado por hacerlo de manera colaborativa.
Ahora llegó el momento de poner orden, de tener uno propio y de recapitular todas mis publicaciones que reflejan mi quehacer diario con todos quiénes han sido mis alumnos (niñ@s y adolescentes) y sobre todo tener la posibilidad de reflejar mi pasión por mi profesión. Me encanta enseñar, me encantar ser maestra y dar todo lo que tengo dentro por mis alumnos.

Espero que os guste.

Hasta pronto!


martes, 23 de junio de 2015

PHOTOCALL Y DESPEDIDA

Y casi en un abrir y cerrar de ojos, en un suspiro, ha pasado el curso ante nosotros, sin darnos cuenta, sin casi poder parar a reflexionar.
Ahora todo huele a Sol, césped, piscinita,amig@s, atardeceres, verano, playa, vacaciones... Algunos de nosotros vamos a celebrarlo, a disfrutarlo como Dios manda por el gran trabajo realizado, otros, lo disfrutaremos también pero dedicando algunas horitas a las recuperaciones de Septiembre, algo que no cuesta tanto tras unos días de descanso y desconexión :-)

Hemos puesto el punto final a este curso, con una tarea de elaboración propia, una tarea en la que hemos trabajado todos los cursos en común (1º,2º y 3º ESO) y que hemos saboreado de una manera especial, pues sabíamos que con ella terminábamos esta gran experiencia, que al final para todos, ha resultado en mayor o menor medida positiva.

La tarea trataba de un photocall en la que hemos seguido los siguientes pasos:



  1. Conocemos el concepto de Photocall.
  2. Búsquedas de imágenes que lo ejemplifiquen.
  3. Torbellino de ideas para la elaboración del mismo.
  4. Búsqueda de plantillas en Internet.
  5. Elaboramos los complementos sobre el material (goma eva) (gafas, bigotes, labios, sombreros...)
  6. Realizamos el diseño del photocall: elaboramos el nombre de cada uno, frases en inglés, emoticonos...
  7. Nos ponemos manos a la obra ¡Montamos!.
  8. Nos fotografiamos con los compañeros utilizando los diferentes complementos.
    Y como no podía ser de otra manera, finalizamos con una gran fiesta fin de curso:
En la que empezamos fotografiando y haciendo vídeos utilizando de fondo el Photocall. Tras reir y disfrutar todos juntos, degustamos tarta y bizcochos, por supuesto caseros. No faltaron algunas chuchesy refrescos con hielo pues el calor nos pedía algo fresquito.
Los compañeros más talentosos prepararon un baile y cantaron algunos clásicos flamenquitos.
Para terminar, algunos compañeros organizaron una gymkana que fue la gota que colmó el vaso para terminar la tarde, hicimos pruebas desde correr a la pata coja, interpretar alguna canción o pasar bajo un pasadizo de globos de agua.


 
 

martes, 28 de abril de 2015

IDA Y VUELTA A LA NATURALEZA II. ¡NOS VAMOS A PROSERPINA!

Nuestros deseos se cumplieron y el pasado 23 de Abril, día del Libro, pudimos irnos al Embalse de Proserpina (Mérida). Lucía un sol espléndido que nos aseguraba buen día, después de días nublados y lluviosos.

Salimos a las 10:15h de la mañana rumbo a las cercanías de la presa romana del embalse de Proserpina, para disfrutar de la naturaleza y practicar actividades como rocódromo, tirolina, tiro con arco, futbolín humano, badminton, gymkana de orientación, pin-pon... y algunas más que nos dejamos en el tintero.  


 Disfrutamos en horario de mañana, de cada una de las actividades, contando en todo momento con tres monitores que nos orientaban sobre los juegos y las medidas de seguridad.



 Con tantas actividades deportivas, glucosa necesitábamos, por lo que descansamos en un merendero con unas mesas y bancos de piedras que invitaba a comer el bocata y beber agua fresquita, porque la mañana fue bastante calurosa y activa.

Después de reposar un ratito, caminamos hasta el embalse pudiendo disfrutar de unas impresionantes vistas de la presa romana y del paisaje que lo envuelve.

Nos acercamos al agua, nos mojamos, reímos, nos refrescamos, ya que pudimos disfrutar de una temperatura inigualable, algunos tomamos helados, otros granizada y tras descansar un ratito fuimos a visitar el Centro de Interpretación del Agua, que se encuentra cerquísima de la zona.


Un guía nos fue enseñando y contando la historia del embalse y pudimos hacer un recorrido por el museo y aunque no pudimos disfrutar de todas sus potencialidades nos llamó bastante la atención su estructura, organización y construcción.























  

Finalmente, agotados y contentos por el día que pasamos juntos, subimos al autobús y regreso a casa.


¡Pasamos un día genial!

viernes, 10 de abril de 2015

IDA Y VUELTA A LA NATURALEZA. ¡NOS VAMOS A PROSERPINA!

Regreso de las vacaciones de Semana Santa, con las pilas cargadas y con una propuesta de #proyecto muy fresquita, deportiva y natural!


Esta vez, la tarea integrada que vamos a presentar a los alumnos será internivelar, es decir, todos los alumnos de 1ºESO, 2º ESO y 3ºESO, que forman parte del programa, van a trabajar de manera cooperativa y colaborativa, haciendo grupos heterogéneos.

PROYECTO: IDA Y VUELTA A LA NATURALEZA (salida al embalse de Proserpina, #Mérida)

TAREAS
- Elaboración de una ficha técnica del lugar (descripción del lugar, cómo llegar, previsión meteorológica...).

- Presentación, formato físico o digital, de diferentes actividades que se pueden llevar a cabo en la naturaleza y que practicaremos el día de la salida: Rocódromo, Tirolina, Tiro con Arco y Canoas.

Los alumnos están muy animados con la idea de hacer una salida y de trabajar sobre ello, para conocer de primera mano, dónde vamos y qué vamos a hacer.

¡Qué el tiempo nos acompañe y el día 23 de abril, podamos irnos todos juntos y pasar un día agradable!

Volveremos para contar la experiencia...

viernes, 27 de marzo de 2015

JUEGO COMPARTIDO

¡Una vez más estamos aqui, y seguimos trabajando las #competencias!

Esta vez, para contar lo bien que han trabajado los alumnos y el maravilloso resultado de la #tarea integrada que hemos llevado a cabo.
Dicha tarea, lleva por nombre como el de la entrada, "Juego Compartido" y ha consistido, a partir de materiales reciclados, en la elaboración de un juego didáctico, bien para repasar contenidos, para entrenar la mente, de estrategias o bien para ampliar vocabulario.

Para poder llegar a la tarea final, ha sido necesario trabajar previamente diversas actividades y ejercicios, que han permitido la comprensión de los juegos didácticos y todo lo que incluyen en ellos:

1.Por pareja, se ha realizado una búsqueda en la red, de información y ejemplos sobre distitnos juegos  como fuente de inspiración. No quiero nada que ya esté hecho. Quiero creatividad y originalidad. Si copiamos, no lo conseguimos.

2.Han llegado a un acuerdo entre la pareja para seleccionar la temática principal (repaso, atención, estrategias, ampliación de vocabulario...)

3. De manera individual, concreción del juego, respondiendo a las preguntas ¿Cómo lo elaboro? (materiales), ¿Cómo juego? (instrucciones).


Con estas primeras actividades, la motivación e interés estaba asegurado, puesto que a partir de aqui, ya tenían que responsabilizarse cada uno de ellos, para ir guardando el material que necesiten para elaborar el juego elegido.


Ahora bien, no hay nada mejor que entender los juegos que manipulándolos.
A partir de un juego que llevo a clase "Jungle Speed", vemos qué contienen y sus intrucciones, haciendo una lectura compartida de las misma. Posteriormente de manera individual, cada uno con su documento pdf que yo misma les envío, seguimos practicando la construcciones de  mapas mentales, pero esta vez, de un tipo de textos especial: las instrucciones del juego.

Ahora sí, cada alumno dejará libre su imaginación y se pondrán manos a la obra para poder hacer sus propio juego, con un librito en el que quedará reflejado los materiales que se han necesitado así como las instrucciones del juego.

Aquí os dejo imágenes de los juegos de alumnos.














Me siento muy orgullosa de todos ellos... el resultado de la tarea ha sido genial, y aún más orgullosa me he sentido cuando a los compañeros de 2º y 3º ESO les hemos invitado a jugar con nostros, con sus juegos y... sin dudarlo aceptaron, mostrándonos ellos también sus trabajos, pues por unos momentos fueron uno auténticos profesionales de la comunicación!!

Hasta pronto y felices vacaciones de Semana Santa!!!

lunes, 9 de marzo de 2015

MAPAS MENTALES

Los #MAPAS MENTALES, son un método muy eficaz y visual para extraer información y poder comprender de una manera visual y creativa los contenidos principales de un texto. 

Con la elaboración de los mapas mentales la creatividad y  la ordenación de ideas están muy presentes lo que facilitan el aprendizaje y forman parte del estudio activo.

Hemos empezado a poner en práctica este técnica de estudio y está quedando bastante bien.

Existe la posibilidad de hacerlos online, pero de momento nosotros lo hemos hecho en papel.

Estos son algunos ejemplos de los alumnos.


martes, 24 de febrero de 2015

NUESTROS VIDEOS ANIMADOS EN GOANIMATE

Una imagen vale más que mil palabras, en este caso un video animado.

Presentamos los videos que los alumn@s han llevado a cabo como tarea final en el proyecto que hemos estado realizando durante este tiempo atrás.

Son dos videos, muy visuales, sin diálogos, que expresan cómo ellos entienden la amistad, el compañerismo, el cariño, el amor...

Nos ha faltado un poco de tiempo, puesto que al realizarlo en la versión gratuita, estábamos limitados a un tiempo, pero bastante bien han quedado para haber sido la primera vez que se enfrentan a la edición de un video animado en GoAnimate.
Ha sido una experiencia muy bonita, les ha gustado mucho trabajar de manera cooperativa, respetando las opiniones de todos.


Drising Alcachofisin

Un día normal

miércoles, 18 de febrero de 2015

VALOR PERSONAL: EL ESFUERZO

La constancia es inversamente proporcional a la duda. Y dudamos porque damos créditos a los mensajes negativos de la sociedad. 

 



La constancia alcanza su premio: El miedo también... el suyo propio.

#esfuerzo #constancia

lunes, 12 de enero de 2015

TÚ Y YO= NOSOTROS


Empezamos nuevo proyecto!!! 
TÚ Y YO = NOSOTROS.

Durante el desarrollo de este proyecto, trabajaremos el compañerismo, la amistad y el amor, a través de diferentes textos, canciones, cortometrajes, etc.

Será divertido, estoy asegura!! y será una forma diferente de aprender. Además, nos inventaremos una historia todos juntos, donde quede reflejado nuestro punto de vista y valoración del compañerismo y de la amistad. esta hsitoria no será contada tal cual, sino que lo haremos a través de un video animado con la aplicación Go! Animate